torsdag 21. september 2017

Sirkler på vegg, til sortering og til å bygge med





I våres lekte vi oss en del med sirkle på ulikt vis. Sirkler i bevegelse på vegg, sirkler som vi kan flytte med fingeren på skjerm og sirkler i form av myke kuler i mange farger (pom poms) som vi flytter fra "rom" til "rom" i fargerike eggekartonger.

Denne høsten har startet med ett veldig engasjement for noen sirkelformede sitteputer. Det er stor entusiasme for disse putene som benyttes både til bygging og ymse lek av både ett/toåringene og to/treåringene på naboavdelingen som til stadighet kommer for å benytte seg av de fargerike. Mye av materialene våre har vært pakket vekk da vi har verdt og er under oppussingsprosess, dette har gjort at vi må være desto mere kreativ med det vi har. Disse sirkelformede putene har vært helt fantastiske, stas å sitte på i samling er de også. 







onsdag 16. august 2017

Prinsesseslott

I  går var jeg så heldig at jeg fikk lov til å skrive ned et nydelig eventyr laget av 5 jenter i alderen 3 og 4år. De satt ute i solen og etter en rolig eventyrstund var de inspirert til å dikte sitt eget eventyr, sammen. Det ble som følgende:
Prinsesseslott
Det var en gang ei prinsesse som skulle på tur. Hun hadde med seg en kurv med kake, omeletter, saft, blomster og prinsessesko. Prinsessen skulle til Amerika.Hun ombestemte seg og dro til Afrika. I Afrika skulle hun se elefanter, flamingo og alt mulig. Men da prinsessen skulle dra ble hun fanget av en heks. Heksa het Flamingo. Heksa skulle forvandle henne til en stein, men prinsessa klarte seg for hun hadde en tryllestav, så hun kunne forvandle henne til en bæsj istede. Heksa luktet æsj bæsj og hun ble både stein og bæsj. Prinsessen ble reddet av ingen. Hun ble reddet av seg selv. Så dro prinsessen til Afrika igjen. Og hun levde i et slott som hun kunne være fredelig og rolig og leve uten heksa, men hun skulle danse med prinsen. Også levde hun alle sine lykkelige dager!

I etterkant har vi måtte lese eventyret mange ganger. Barna spurte også om vi kunne lage flere slike eventyr. Kanskje eventyrene kan bli til en teatergruppe hvor vi spille ut eventyrene vi har laget? Kanskje vi må lage kostymer? Mulighetene er mange...vi får se hva tiden bringer.

fredag 9. juni 2017

Vi leker med baller - finmotorikk i praksis



Vi ønsker og skape interessante aktiviteter og fokuspunkter for barna og observere de pedagogiske mulighetene det gir.  I felles undring over interessante materialer opplever vi stadig nye ting sammen. Både barn og voksne lærer, ser nye løsninger og gleder seg sammen. 

Vi har eggekartonger som er malt i mange farger og en boks med fargeglade baller i ulike størrelser.  Disse to sammen skaper utrolig mye fokus, konsentrasjon, utforsking og glede hos ett-toåringene. Barna leker med disse på mange ulike måter. Barna kaprer, deler og sortere. De roter, herjer og fokuserer. De nærmer seg disse tingene på ulike måter, noen eksempler: 

1, snu hele eggekartongen på hode, la ballene dette ut for så og plukke dem opp igjen. 2, finne de minste ballene og putte dem i hullene. 3, finne kun de største ballene og legge dem der det har vært egg. 4, velge seg en farge og bruke baller i alle størrelser og legge dem rundt i kartongen, 5, gripe så mange baller som mulig med begge hender og kaste de rundt til stormende jubel fra seg selv og andre. 6, plukke opp fra gulvet det de andre kaster rundt og fylle alle ledige plasser i sin egen kartong. 7, forsiktig ta en ball, studere den nærmere for så å putte den i munn. 8, plukke baller ut fra andres brett og legge i eget. 9, plukke baller fra hvor som helst og putte de tilsynelatende tilfeldig hvor som helst. Mens dette gjøres plundrer små fingre blant annet med å få de aller minste opp fra gulvet, fra kartongens små og store "rom".




torsdag 11. mai 2017

Vulkanen

(Selve filmen finner du her)

I starten av februar begynte Maxi (førskolebarna) arbeidet med en animasjonsfilm. Vi hadde først en samling hvor vi snakket om hva animasjon er og hvordan man lager en animasjonsfilm. Vi så noen eldre filmer som tidligere førskolebarn har lagd, blant annet "Hvalen kommer". Deretter hadde vi det første redaksjonsmøtet hvor vi begynte på manuset. Alle fikk komme med innspill om hva filmen skulle handle om, og en voksen snekret dette sammen til et lite omtrentlig manus. Alle fikk med seg minst en av ideene sine i filmen. Vi hadde flere små redaksjonsmøter underveis i filmingen.

Selve animeringen ble gjort i grupper av tre og tre barn om gangen. En var filmsjef som var ansvarlig for å ta selve bildene og passe på at hender, bein og hoder ikke kom med på bildene, mens de to andre flyttet rundt på folk og fe. En økt varte mellom en time og halvannen time, alt ettersom hvor lenge barna ville. Vi hadde i alt fjorten animajonsøkter, og alle barna fikk være med tre ganger hver.



Den overordnede handlingen var at det var et par som fikk billetter til Island for å se på en vulkan. Det var grunntanken for filmen. Alt det som skjedde mellom der (og det var relativt mye) ble stort sett til på veien, mange av ideene var fra barna, og en del av de var fra den voksne.

Hver animasjonsøkt startet med et lite møte hvor vi ble enige om hva som skulle skje den økten. En voksen gjorde hovedforbredelsene med kulissene, men ofte hjalp barna til med å ordne dette. Så var det bare å sette i gang med animeringen.

I slutten av mars, etter fjorten økter og mange, mange tusen bilder kunne vi endelig anse oss som ferdige med filmingen. Filmen hadde blitt over tolv minutter lang! Den kunne helt sikkert ha blitt mye lenger, men et sted måtte vi stoppe. Vi hadde alt satt datoen for premierefesten, og vi var langt fra ferdig. For vi måtte jo legge på stemmer og lyder.

Stemmene stod selvsagt barna selv for, de som ville fikk "solostemmer" mens de som ikke ville var en del av "gruppestemmer". Lydeffekter var en mer omfattende oppgave som den voksne gjorde alene.

Selvsagt gikk førpremieren for Ekornbarna i vasken (dårlig generalprøve er jo alltid positivt for premieren) grunnet litt tekniske vanskligheter. Men etter noen svette kveldstimer kvelden før premieren løste dette seg og alt var endelig klart for stor premierefest torsdag 27.april.

Filmplakat var lagd, egenlagde invitasjoner var sendt til foreldrene i posten, popkornet var poppet, kanapeene var klare, jordbærene lå badet i boblevannet og den røde løperen var rullet ut. Dresskoden var selvsagt på plass, så både barn og foreldrene hadde pyntet seg litt ekstra denne dagen.

Før selve hovedfilmen ble barnas egne animasjonsfilmer vist. Dette er filmer barna har lagd underveis og etter at Vulkanen var ferdig, og disse filmene er lagd uten noen form for innblanding av de voksne med unntak av det tekniske. Det var filmer som "Dragefilmen", "De tre små på jakt", "Flyet", og "Sloss".

Så var det klart for hovedfilmen, og fem barn ønsket velkommen og fortalte litt om prosessen og filmen før vi snurret i gang filmen. Det vanket både applaus og godord fra foreldrene da filmen var ferdig.

Filmfesten forløp uten de alt for store skandalene (ikke som vi fikk med oss iallefall) og filmen ble godt mottatt av publikumet.



Vi tror barna sitter igjen med gode opplevelser fra et veldig fint fellesprosjekt, der de har fått nyttige erfaringer med å medvirke, delta og samarbeide. I tillegg har de bidratt til at et ferdig produkt vokste fram. Kommunikasjon, diskusjon, kompromisser og endringer har det vært hele veien, men ingen konflikter, skuffelser eller sure miner. Vi merker godt i hvor stor grad barna har utviklet seg på de ulike områdene, og hvordan de både intuitivt og ved tilrettelegging tar i bruk tilegnet og ny kompetanse.

Litt teknisk informasjon til slutt.

Vi brukte iStopMotion på iPad til selve animeringen. Dette er et veldig enkelt og godt program som barna har ingen vanskeligheter med å bruke. Vi brukte stort sett seks bilder per sekund for å få litt lengde på filmen og for å ikke animere oss i hjel. Vi animerte en og en scene og vi stod igjen med en 50-60 filmklipp til slutt.

Disse klippene lagt inn i iMovie og vi fikk en svær filmfil tilbake. For "teksteffekter", stemmer og lydeffekter brukte vi Pinnacle Studio 20.5 Ultimate som er mye mer kraftig og oversiktlig enn iMovie. Det er bare å spørre hvis det er noe du lurer på.

onsdag 3. mai 2017

Jungelopplevelser


4-åringene har holdt på med jungelprosjekt noen måneder nå, og her kommer en liten oppsummering siden sist:

Pedagogen hadde en liten utstoppet krokodille (eller er det kanskje en alligator?) hjemme, og den fikk komme på besøk i barnehagen. Barna fikk kjenne på den, men den var gammel og skjør, så vi måtte være veldig forsiktige. Flere barn syntes det var spennende å prøve å tegne den. Vi fikk noen flotte krokodilletegninger som kunne flytte ut i elva på veggbildet.

En vinterferiedag, tok vi turen til Zoologisk museum og veksthusene i Botanisk hage. I veksthusene var det varmt og klamt, og spennende planter, særlig de flytende, gigantiske bladene i dammen og kaktusene gjorde inntrykk. Inne på Zoologisk museum fikk barna knipse bilder av det de likte å se på, og det ble mange fine bilder å vise på skjermen i gangen etterpå.

En tur til Reptilparken måtte jo også erfares. Alle mulige slanger og krypdyr, dyr vi aldri hadde sett eller hørt om før, og vi så at en krokodille kunne være mye annet enn alligator også, for det var mange ulike typer. Og vi fikk hilse på en kongepyton, klappe på og kose med den. Den hadde nettopp badet, så den var litt klam, men alle barna turte å kjenne på den. Etterpå måtte vi rense hendene med desinfeksjonsmiddel. 

Jungelen vår i barnehagen har tatt mer og mer form. Et kamuflasjenett i taket forvandlet hele rommet, et papprør ble til palme, og en enorm mengde dyr som barna har tegnet har flyttet inn i jungelmaleriene. 

Nå er våren her, og fokuset blir rettet mer og mer utenfor husveggene, så nå blir det mer aktuelt å lete etter norske småkryp i jorda, studere fugler som kvitrer, og kanskje vi finner vår egen jungelskog rett inn i Nordmarka...

lørdag 4. mars 2017

Ett-toåringers møte med fjær

 
Vi utforsker materiale fjær og hvordan de ulike barna på avdelingen nærmer seg dette. Tidligere har vi utforsket hva som skjer når vi tar ris i dette karet og hvordan det blir når vi tilfører farger i bevegelse med projektor. Nå var det fjær, mye fjær. Dagen etter dette lå det noen fjær rundt i krokene, da fikk vi oppleve hvor stas det kan være med noen få fjær...

Denne dagen utforsker barna mengden. Vi voksne kaster fjær opp i luften og ser hvordan barna responderer. Noen jakter en fjær, noen forsøker å hermer etter oss voksne å kaste fjær opp i luften, enkelte barn fin-studerer en fjær over lengre tid mens andre samler. En del av barna vil gjerne sitte oppe i karet, noen fikser det selv noen fikser det via oss voksne. Barna er tydelige i kroppsspråk og fakter, de signaliserer tydelig og er trygge på sine omgivelser. De boltrer seg, utforsker på egenhånd og i møte med de andre.

Vi tilfører ark og lim. Enkelte av barna synes lim er ugreit i denne sammenhengen, noen synes det er ugreit i alle sammenhenger. Det å få noen på hendene som ikke forsvinner kan være veldig forstyrrende og faktisk komme i veien for videre lek hvis det ikke fikses og det pokker så fort. 

Jeg lager "fluepapir" av arkene, jeg tilfører lim på hele arket og lar barna få arket. Enkelte av barna blir veldig fascinert av effekten som oppstår, fjærene henger fast...Noen plukker de av, andre legger nye på. Noen av barna blir mest opptatt av fingrene sine og fingrenes møte med dette materialet som nå er mellom dem og arket, fjærene forsvinner fra enkelte av barnas fokus for en stund til fordel for dette.

Vi jobber med de yngste, de skal møte ulike materialer og bruke sansene sine. Barna skal få erfaringer i møte med ulike materialer på forskjellige måter. I dette møte kan det også oppstå produkter som her, ark med fjær. Fargerike bilder med barnets navn som de skal få med hjem sammen med dokumentasjon om denne opplevelsen. For her går opplevelse og produkt hånd i hånd. 




















LinkWithin

Related Posts with Thumbnails